国际学校的一位英语老师曾统计过：班上60%的学生能完成阅读时长目标，但只有30%能准确复述书籍内容。对于英语学科而言，设定阅读目标容易，但如何确保阅读质量？如何让目标不流于形式？又如何让数据真正服务于教学？

睿乐生这场直播会给您答案：从“定目标”到“看见成长”：构建真实有效的校园阅读闭环

直播时间：5月19日（周二） 16:00-16:45

主讲人：李晓晨

杭州狄邦文理学校英文老师&年级组长，持有TEFL/TESOL国际双语教师证书，正面管教讲师、阅读指导师。

主讲人：王琳

睿乐生教育集团客户成功经理、产品培训专家，10余年国际教育从业经验。

 

杭州狄邦文理学校的破局之道

1. 不是工具不够用，而是没有形成闭环

他们将Star Reading英文测评、AR分级阅读练习、myON线上图书馆和学校图书馆纸质书四者打通，构建了一套“测评-阅读-检验-激励”的完整体系。

2. 数据不是冷冰冰的数字

每周班级阅读报告出炉，哪些学生需要关注一目了然。阅读时间不足100分钟？老师一对一谈话，家校联动跟进。目标不是用来”卡”学生的，而是让每个孩子都”够得着”。

3. 阅读不是孤立的任务

myON书单与教学单元主题呼应，学生在图书馆借阅纸质书后，线上完成AR quiz检验理解度。准确率目标因人而异，老师通常会设定全班级阅读quiz准确率达到85%，让阅读真正融入日常教学。

4. 激励不只是发奖状

杭州狄邦每月会组织不同的阅读活动，以激励学生持续阅读。例如 “爬山墙” 活动，这些活动让进步可视化， “阅读之星” 评选有明确标准，积分体系持续激发学生动力。每一次努力都有回响，每一步成长都被看见。

这次直播，我们不讲产品，不讲功能

我们讲狄邦文理学校的故事。

以一个真实学期为时间线，从开学第一次Star Reading测试，到期末的阅读成果展示，完整呈现这套可落地、可复制的校园阅读管理方案。

如果你关心以下问题：

• 阅读目标如何真正落地，告别形式主义？

• 如何用Star Reading测评、AR分级阅读练习以及myON线上图书馆数据指导分层教学？

• 低、中、高不同水平学生的激励策略，怎么样让每一次阅读努力都有回响？

本次直播将结合狄邦文理学校一学期的实践数据，提供可直接参考的操作模板。

*如果您有任何疑问，可致电我们的服务热线 400-1515-021 或是网页留言联系我们。本活动解释权归睿乐生所有