本次直播，上海浦东新区民办惠立学校学术总监Clark 张老师结合多年实践经验，深入分享了如何借助PASS学生学习态度与身心状态测评，洞察学生内在情感与态度，构建更具支持性的校园文化。

一、直播核心观点回顾

1. 幸福感是学业基础，而非附加项

学生的幸福感和归属感会影响他们的学习状态，甚至行为表现。所以，把对幸福的关注融入到校园日常、课程和评估里，不是锦上添花，而是教育的基石。

2. PASS测评：专注学业幸福感的科学工具

PASS不是宽泛的幸福感调查，而是专注评估学生对 “自我” 、“学校” 和 “学习” 三个核心领域的态度。通过约20分钟的在线问卷，从学习态度、出勤意愿、师生关系、感知的课程难度等9个维度，科学评估4-18岁学生的身心状态。

3. 惠立学校五年实践：从数据到行动

Clark老师分享了惠立学校使用PASS多年来的宝贵经验：

“我们学校使用PASS五、六年，历年都会积累数据。学生们基本都是在绿色的健康区域，但我们会与前一年的数据进行对比，持续关注变化。”

先有安全感，才有真心话：惠立学校会把测评安排在专门的“幸福课”上进行。他们相信，只有在放松、安全的环境里，学生才愿意说真话。

看懂数据背后的“坐标系”：PASS给出的不只是百分比，更重要的是那个在全球同龄人中的排名百分位。这就好比知道了孩子在班级里的位置，让我们能更科学地比较不同年级、不同年份的数据，知道哪些变化是正常的，哪些值得特别关注。

从全校俯瞰，到个人聚焦：报告可以从全校整体情况，一路“下钻”到年级、班级、性别小组，甚至具体到每个学生的9项数据。这让老师不仅能发现群体性问题，更能精准定位到需要帮助的个体。

发现“好学生”的无声压力：Clark老师还分享了一个典型案例——一位成绩良好、表现乖巧的学生，在PASS数据中却显现预警信号。这促使学校的教师与关怀团队及时介入，通过深入沟通，发现了其未曾表露的学业压力与社交困境，并提供了有效支持。

数据与策略库结合，赋能实际行动：PASS如同高效的“探测雷达”，能清晰定位问题。更贴心的是，它本身附带了丰富的干预策略库，内含70多个根据9个维度定制的干预建议，为教育者提供了从发现问题到解决问题的完整支持。然而，Clark老师强调，真正的改变始于学校基于这些数据与策略所采取的具体、持续的人文关怀行动。

2、PASS能为您的学校带来什么？

1. 早期预警：在学生问题显性化或学业下滑前，识别其情感与态度上的潜在风险。
2. 数据驱动的决策：为学生的wellbeing提供客观数据，以及切实可行的干预策略和实操方法，告别“凭感觉”的干预。
3. 追踪改进成效：通过年度对比，清晰呈现校园氛围的改善与干预措施的有效性。

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