成功故事 | CAT4 与PASS测试在广州ISA国际学校中的应用探索

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如何利用CAT4 和 PASS测试实现个性化教学以及深入洞察学生心理,帮助学校关注学生心理健康问题

广州科学城爱莎学校于四年前开启教育之旅,是一所涵盖小学、初中和高中阶段的国际学校,以打造优质国际教育、全面了解每一位学生为宗旨。基于每个孩子都是独一无二的这一前提,学校的课程设置涵盖丰富的学术内容以及多元的特色课程,旨在满足学生在新时代的发展需求。学校目前涵盖多个年级段,专业的课程体系确保了各个学科领域之间的紧密联系,为学生提供全面而优质的教育。

Annie Chew广州科学城爱莎学校小学副校长兼PYP协调员Debbie Tai广州科学城爱莎学校世界语言主任分别是这篇故事的是本篇故事的讲述者。从招生面试到学生入学后的追踪,到强调产品搭配助力教学

两位老师共同关注学生学术及心理等各方面,借助工具CAT4与 PASS全面了解学生,为其提供个性化教学,促进学生成长与自信运用所学技能。

本篇故事重点内容:

  1. CAT4和PASS测试在国际学校的详细实践案例展示,涵盖多个应用场景和实际操作细节。
  2. 如何基于CAT4测试精准、细致地定位学生学习状况,并有效实施个性化教学,包括针对不同能力维度的具体教学策略。
  3. 全面且深入地解读PASS测试,以及如何巧妙利用其全面洞悉学生态度与心理健康的各个方面,包括不同态度维度的分析和应对措施。

 

CAT4和PASS测试的实践应用

广州科学城爱莎学校在招生面试、学生学习支持资源分配以及深入了解学生学习偏好等多个重要方面都广泛应用了CAT4测试。

· 入学面试环节:精准筛选,确保学生适合学校

在学生入学面试环节,除了电脑机考,口试以外,爱莎学校还会让学生参加CAT4测试,通过语言、定量、非语言和空间等多个能力维度的综合信息,帮助学校更准确地了解学生的综合能力水平,判断学生是否具备相应的学习能力。

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例如有的学生在入学考试当中,机考成绩十分亮眼,口语成绩却不太理想,这种情况老师需要单独跟学生家长了解情况,是否在考试前进行了突击补习?是否没有长期进行口语能力的培养?只有在了解这些细节之后,教师才能够更全面地了解学生,知道如何为他们匹配更适宜的教学方案及目标。

· 学生入学后的跟踪与辅导:持续关注,促进学生成长

学生入学后,爱莎学校会通过睿乐生以及GL的产品对学生的成绩进行跟踪。老师们会让学生在年初和年末分别参加PE progress test 评估,这样就能了解学生一整年的学习进步情况。

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如果学生的进步不明显,老师们就会通过查看CAT4测试报告,分析学生在学习过程中存在的问题。比如,有一位学生的progress test 结果显示 “much lower than expected”。经过分析,老师们发现这位学生可能在语言理解方面没有问题,但在文字书写方面存在困难。于是,老师们根据学生的情况,采用了不同的教学方法,比如让学生通过绘画、图写、流程图等方式来表达自己的想法,而不是单纯地进行文字描述。

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同时,老师们还会与家长沟通,让家长在家里给予学生更多的阅读支持,并在帮助学生做作业时,引导学生理解每个任务的每一步骤,以适应学生的学习节奏。通过专业软件提供的数据支持,教师得以持续地跟踪与辅导学生的学习进程,及时发现学生的问题,为学生提供个性化的支持,促进学生的成长。

在展示了上述学生案例后,Debbie Tai老师继续深入为我们解释学校会采用CAT4作为测评工具的原因. “CAT4在世界各地的许多学校中都被使用,为老师、学生和家长提供信息,并且可以与其他信息(如来自Key Stage 2测试的结果)一起,为讨论如何最好地帮助个人学习和发挥潜力奠定基础。

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“使用CAT4测试不需要老师为孩子们提供预习课程,或者是任何先验知识,它对所有人都是公平的。在CAT4中测试的类型里,如空间能力等,在课堂上可能难以展示,但作为一项重要的逻辑能力,对学习至关重要,因此老师需要了解学生在这些领域的能力水平。

“CAT4有助于设定目标(例如,预期在下一个Key Stage结束时的水平或GCSE的成绩),并允许监控个人的进展。CAT4的结果将帮助老师决定适合个人的学习节奏,以及是否需要额外的支持或挑战。与英语或数学测试不同,CAT4不是对学生所学知识的测试。它测试一个人在已知对学习和成就产生影响的领域中如何思考。”

 

关注学生态度与心理健康:全面关怀,培养健全人格

爱莎学校不仅关注学生的学术成绩,同时也非常重视学生的态度和心理健康。利用PASS测试,学校制定了科学合理的评估计划,通过定期对学生进行全面评估,来深入了解学生对自我和学校的态度。

这种定期评估机制能够及时发现可能存在学习障碍或心理问题的学生,从而为采取相应的干预措施提供及时、准确的信息

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如下图所示,这厮两个截然不同的孩子的pass成绩,第一个孩子的各项分值都是绿色,并且在校内的表现良好,作为对比,下方孩子的成绩就比较让人担忧。

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爱莎作为一所国际学校有许多外籍子女入学,这个母语既不是英文也不是中文的的孩子在实际的学习过程中缺乏自信,沉默寡言,但是他很乖从不捣蛋,这种孩子其实最容易被边缘化。

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通过PASS测试发现了这位学生的问题后,老师立即查看了他的CAT4成绩,PT成绩,与PASS成绩以及孩子的日常表现进行了三角评估,在发现问题后立即给予了他更多的关注和鼓励,帮助他建立自信心,提高学习成绩。

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通过关注学生的态度与心理健康,爱莎学校营造了一个积极、包容的学习环境,培养学生健全的人格,促进学生的全面发展。

 

教师教学策略的制定与调整:因材施教,提高教学效果

爱莎深知每个学生独一无二。CAT4和PASS测试可以从多角度洞察学生学习情况,涵盖语言、逻辑推理、空间想象、学习态度和心理健康等。教师借助这些测试,精准把握学生的实际学习情况,为逻辑推理强的学生在数学、科学学科给予挑战;让空间想象好的学生在艺术、设计领域绽放光彩;语言较弱的学生,加强语言培训,组织语言学习小组等方式帮助他提升表达能力。同时,老师们还可以根据学生的学习进度和表现,及时调整教学策略,确保每个学生都能得到最适合自己的教育。

同时,PASS测试的应用在保障学生心理健康方面作用重大。它帮助教师发现边缘化学生,给予更多关注。爱莎致力于营造积极、包容的学习环境,让学生感受关爱与尊重。一旦发现学生心理问题,及时介入提供辅导支持,组织活动促进交流合作,增强学生自信心和归属感。

因材施教,爱莎学校提高了教学效果,满足了不同学生的学习需求,促进了学生的个性化发展。在科技高速发展的进程中,未来教育科技产品必然会持续发展为教学洞察提供更宝贵的数据支持以及教学作用。作为国际教育行业的领导者,睿乐生将不断创新,持续进步,为学校提供优质教学数据与资源。

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