成功故事分享 | 上海燎原双语学校

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在不断加速全球化、技术和创新的当下,具备双语语言能力早已成为一个 “必选项” ,而非一个“加分项”。越来越多的家长为孩子选择双语课程,甚至是双语学校,希望增强孩子的大脑功能,获取未来学习和工作所需的创新思维、识别能力和问题解决能力。

今天,让我们与上海燎原双语学校PYP小学部课程协调员Michelle以及课程总监Sally,以“探究式学习”为主题,畅谈“提升教学丰富度,激发学生阅读力”的奥秘。

融入课程设计,打通线上线下教学

在上海燎原双语学校,倡导探究式学习,每一个学科都与IB探究主题相融合。以英语阅读为例,老师在选取阅读书籍的时候,也是以主题为起点,为学生筛选相应水平的读物。根据个人学习水平以及兴趣,为学生提供更好的帮助。

提到全球领先的探究式学习法,Michelle老师告诉我们:“作为一家IB学校,我们的课程设计涵盖丰富的探究主题。在备课过程中,老师们将myON线上图书馆(myON)视为寻求教学资源重要素材库,与学校图书馆和资料库形成良好的互补关系。

在上海燎原双语学校,老师们用myON搜寻特定主题,选择符合学生水平的阅读材料,并将其融入到课程设计中,丰富课堂教学内容。老师们在课堂上分享myON图书界面,与学生共同阅读;在小组活动中,根据各类小组情况,通过myON寻找不同水平、话题的图书资料,满足学生们个性化学习需要;在课外活动中,以每月myON上的阅读时长为评比标准,评选出排名前10的学生,并授予证书,激励学生阅读。

除了利用myON线上图书馆设计小组作业、选修作业、日常备课等教学任务,老师们还会为学生准备多样的线下图书活动,激发学生的阅读积极性,提升学生阅读量。去年,上海燎原双语学校开展图书周活动,学生可以根据个人喜好,装扮成最喜欢的图书角色的同时,激发阅读兴趣。在这个过程中,老师每天、每星期、每月也会提醒学生进行阅读打卡,提升学生阅读量。

学生可以根据个人喜好,装扮成最喜欢的图书角色,提升阅读兴趣

(学生可以根据个人喜好,装扮成最喜欢的图书角色,提升阅读兴趣)

扩展图书资源,激发多样阅读兴趣

目前在上海燎原双语学校,大约800名学生使用睿乐生的产品,涵盖小学一年级至五年级的学生。谈及睿乐生的产品优势,Michelle老师提到, “我第一个想到的就是myON产品使用的稳定性和流畅度。它操作简便、顺畅,为家长和学生开辟一条快捷通道,扩展了英语读物的丰富度以及学生的阅读量。”

在老师们的眼中,myON是一款行走的有声读物资源库,它能够很好的培养小朋友的学习兴趣以及听读能力。非在校时间,上海燎原双语学校的老师也会鼓励小朋友使用myON每天阅读书籍。

根据Michelle老师分享一线教学经验,我们了解到,从小朋友整体阅读表现以及家长沟通来看,为学生挑选适合自身阅读水平的书籍尤为重要,这个环节需要重点关注并提供适宜的帮助。一般情况下,老师们会在课上教导小朋友挑选合适书籍的原则和方法,课下鼓励他们充分利用线下图书馆与线上资源阅读。

灵活利用线上与线下图书资源,拓宽阅读视野

(灵活利用线上与线下图书资源,拓宽阅读视野)

如今,孩子也可以在家长和老师的指引下,利用myON搜索功能,找到自身感兴趣且水平适中的书籍。在上海燎原双语学校,老师们会耐心地一步步指导学生,根据课堂学习任务、自己的兴趣、英语阅读水平在myON上查找适合自己的读物。 在学校,学生能够灵活利用线上与线下图书资源,拓宽阅读视野。

除了利用myON进行课堂学习、课外阅读以外,上海燎原双语学校学生们充分地将其应用到图书活动中。老师们惊奇地发现,学生们在学校图书周活动中,除了列举图书馆提供借阅的纸质书籍外,还一一罗列myON上提供的图书名单。

无论是课程设计,还是教学文化,上海燎原双语学校所倡导的教学理念都与睿乐生的使命不谋而合。未来,我们希望不分背景,不限水平,激发学生无限潜能

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