Renaissance Accelerated Reader英语阅读软件让卢萨卡国际社区学校认可、奖励并激励阅读

卢萨卡国际社区学校(Lusaka International Community School,简称LICS)是赞比亚的一所国际学校。LICS是国际学校联盟(Council of International Schools)的成员,采用的是剑桥教育课程。这所学校在两年前采用了Renaissance Accelerated Reader英语阅读软件,当前共有230名学生使用该方案。该校的班主任兼Accelerated Reader协调员Teresa Heymans介绍了Accelerated Reader对学校产生的影响。

最初,我们一直在寻找一个“阅读测试”工具来评估孩子们的阅读水平,并最终评估他们的进步情况。结果,我们获得了更多!我们联系其他学校,询问他们使用什么工具来评估阅读时,我们了解到了Accelerated Reader。一所英国学校告诉了我们关于Accelerated Reader方案的信息,这促使我们对此进一步研究,以便了解更多相关信息。

实施过程的前前后后,Renaissance为我们提供了莫大的支持。我们提出的所有问题都能迅速得到他们客服支持团队的专业解答,无论是通过电子邮件还是在线聊天。

我们在设置并实施Accelerated Reader的过程耗时很多,但这对此方案的成功至关重要。最初,我们参加了多次在线培训,期间都很顺利。对书本贴标签是一项浩大的工程。我们需要把每一本书输入到“书本指南”中以便打印出标签,然后将所有标签进行打印并贴到每本书上。需要贴标签的书达数千本,是一项很枯燥的任务。Accelerated Reader客服支持团队为我们提供了很多特别的帮助,将我们图书馆中的很多书导入到系统中。我们的教学人员也很努力,确保在两周内将所有书都贴上标签,从内到外。结果证明,我们所花费的时间和精力都是值得的。

最近,我们购入1000多本新的阅读书本来补充我们的阅读方案。非常感谢Accelerated Reader,我们能够做出明智的决定,了解到我们应该买什么书。

Renaissance Star Reading测试对所有老师都很有用。能够很容易识别出富有天赋和才华的读者,因而可将其纳入强化课程中;而另一方面,能力较弱的儿童也能在早期进行确定,从而采取辅导措施。老师们则可通过Star测试了解到我们最初要从方案中寻求的阅读年龄和水平。“最近发展区”(Zones of Proximal Development,简称ZPDs)让老师们了解到如何在阅读方案中对孩子们做出安排。老师也可对进步进行检查和监测,最终通过定期的学校报告反馈给家长。

在LICS,我们会对成功进行表彰。对此,Accelerated Reader方案对此提供了多个机会。对于达到他们每一学期目标的孩子,他们会在学校集会中得到表扬,并会得到一张贴画和一个学分作为奖励。在一年中阅读达到100万个单词目标的孩子会成为“百万单词俱乐部”(Million Words Club)的成员,并且在集会上会获得表扬,图书馆的展板上也会列出他们的名字。对于整体情况最出色的阅读们(从各班级的数量和质量方面进行评估),都会在我们年度颁奖仪式上获得表彰。

我们从家长处获得了积极的反馈。在每学年初,我们会向新家长提供宣传单,向他们解释此方案。此外,我们还开放了Renaissance Home Connect(家庭互联)功能,供家长用于监测自己孩子的进步情况。目前,我们的家长中有20%使用了这一功能。

在LICS,结果证明实施Accelerated Reader是一个非常成功的举措。学生的阅读动机更强,并且更频繁地进行定期阅读。在课前和课后,学校里到处都可以看到坐着看书的孩子们。孩子们在测试中得分100%时,总是兴奋不已。他们意识到了阅读必须更仔细,这样阅读百分比才能保持在85%以上。

Accelerated Reader对我们小学的很多方面都产生了巨大的影响。老师们可利用这一有用的工具来进行评估和监测,但更重要的是,它激发了许多学生的阅读兴趣。
我们全力推荐这个方案,而无丝毫保留。

卢萨卡国际社区学校

赞比亚卢萨卡国际社区学校

赞比亚卢萨卡

卢萨卡国际社区学校(Lusaka International Community School,简称LICS)是赞比亚的一所国际学校。LICS是国际学校联盟(Council of International Schools)的成员,采用的是剑桥教育课程。